Vsebina
- Prehodni načrt in IEP vašega otroka
- Preden razvijete prehodni načrt
- Elementi prehodnega načrta v IEP vašega otroka
- Prehodna srečanja
- Prehodni viri
Ta konec storitev je pogosto opisan kot pečina. Toda v resnici bi se moral postopek načrtovanja tega rojstnega dne začeti že dolgo, preden bodo dokončane šolske storitve vašega otroka. Proces prehoda se lahko začne že pri 14 letih in se mora začeti, ko je stara 16 let.
V postopek bi morali biti vključeni šolski okoliš vašega otroka in terapevti. Najpomembnejše orodje za vzpostavitev storitev za odrasle za vašega otroka je verjetno njegov individualni izobraževalni načrt ali IOP.
Prehodni načrt in IEP vašega otroka
Čeprav imajo mladi odrasli z avtizmom izzive, ki bodo vplivali na njihovo vsakdanje življenje kot odrasli, je dobra novica, da morajo šole otroku pomagati pri reševanju teh izzivov. Po navedbah Wrightslaw.com, enega najboljših virov informacij o zakonu o posebnem izobraževanju:
"Prehodne storitve so usklajen sklop dejavnosti, ki spodbujajo prehod iz šole v takšne pošolske dejavnosti, kot so srednješolsko izobraževanje, poklicno usposabljanje, zaposlovanje, storitve za odrasle, samostojno življenje in sodelovanje v skupnosti. Temeljijo na potrebah posameznega učenca, upoštevajoč njegove želje in interese. Prehodne storitve morajo vključevati poučevanje, izkušnje v skupnosti ter razvoj zaposlitve in druge cilje življenja odraslih po šoli. Če je to primerno, so lahko vključene tudi vsakodnevne življenjske veščine in funkcionalno poklicno vrednotenje. "
To pomeni, da si lahko otrok, če je postopek prehoda dobesedno (kar se le redko zgodi), postavi svoje cilje za vsak vidik življenja odraslih in pričakuje, da mu bo šolsko okrožje pomagalo pri pripravi in doseganju teh ciljev. Tudi če je postopek nepopoln, bo imel vaš otrok večjo podporo pri pripravi na odraslo življenje kot večina vrstnikov, ki se običajno razvijajo.
Preden razvijete prehodni načrt
Načrt prehoda ne bi smel temeljiti le na osebnih ciljih vašega otroka in predvidenih izzivih, temveč tudi na njegovih obstoječih spretnostih, močeh in potrebah. Čeprav se morda že dobro zavedate posebnih področij moči in šibkosti vašega otroka, je pomembno, da pred pisanjem načrta opravi uradno oceno pri strokovnjakih.
Ne samo, da bo ta pomoč natančneje določila potrebe, da jih bo mogoče ustrezno obravnavati, ampak tudi formalna vrednotenja vam bodo dala pomembno referenčno točko, ko začnete zahtevati storitve ali programe.
Če želite začeti postopek ocenjevanja, se povežite z otrokovim svetovalcem v šoli in začnite pogovor. Pojasnite, da želite začeti postopek načrtovanja prehoda in da mora šola oceniti poklicne interese, osebne cilje ter ustrezne prednosti in slabosti.
Večina okrožij bi morala biti sposobna izvesti ali zahtevati takšna vrednotenja, ki lahko vključujejo:
- Poklicno testiranje (zmožnosti in interesi)
- Izobraževalno testiranje (funkcionalna uporaba govorjenega in pisnega jezika ter matematike)
- Ocena spretnosti na podlagi skupnosti (ocena sposobnosti vašega otroka, da samostojno deluje v skupnosti, na primer z dostopom do prevoza, iskanjem ustrezne pomoči po potrebi, nakupovanjem itd.)
- Prilagodljivo ocenjevanje življenjskih spretnosti (ocena sposobnosti vašega otroka za upravljanje vsakodnevnih življenjskih veščin, kot so urejanje, oblačenje, kuhanje, čiščenje, čas obveščanja itd.)
Odvisno od vašega otroka boste morda želeli opraviti tudi nevropsihološke, psihološke in / ali funkcionalne ocene spretnosti, da ugotovite, ali bi vaš otrok lahko imel korist od usmerjenega usposabljanja za socialne veščine, usposabljanja za uporabo vsakdanjih aparatov itd.
Vaše okrožje bi moralo plačati za vse te ocene, čeprav bodo morda želeli za to uporabiti lastne psihologe, terapevte in svetovalce. Če želite zasebnega ocenjevalca, lahko trdite, da bi moralo okrožje plačevati pristojbine, vendar bo to morda težko uresničiti.
Pomembno je vedeti, da če boste prehodni proces začeli pri 14, 15 ali 16 letih, boste morali ponoviti ocenjevanje, ko bo vaš otrok odrasel v mladosti. Spretnosti, izzivi in interesi vašega otroka se bodo sčasoma spremenili. Poleg tega bi bile nekatere spretnosti, navedene v ocenah, neprimerne za osebe, mlajše od 16 let.
Elementi prehodnega načrta v IEP vašega otroka
Poleg drugih ciljev, ki jih običajno vključite v otrokov IEP, boste zdaj oblikovali tudi vizijo in cilje, ki se nanašajo na ta štiri področja:
- Strokovno izobraževanje
- Višješolsko izobraževanje
- Zaposlitev
- Samostojno življenje
Vi in vaš otrok boste oblikovali izjave o viziji, ki vključujejo opis, kje in kako bo živel vaš otrok ter osebne in zaposlitvene cilje. To lahko vključuje življenje v skupinskem okolju, športno udeležbo ali delo tesarja v lokalnem podjetju.
Cilji morda niso povsem realni (nekateri ljudje z avtizmom verjetno na primer nikoli ne bodo živeli popolnoma samostojno), vendar mora biti vid vašega otroka vseeno natančno odraz.
Na podlagi ocen in izjave o viziji boste vi in ekipa vašega otroka za IEP oblikovali posebne cilje IEP. Kot pri vseh drugih ciljih IEP bodo tudi prehodni cilji specifični, primerljivi in merljivi.
Na primer, »priprava na mizarsko kariero« sama po sebi ni ustrezen cilj, toda »prepoznavanje in pravilno uporabo kladiva, žage in izvijača v 5 od 6 poskusov z minimalno podporo« bi lahko bil dober način za izdelavo cilj, ki otroku pomaga pri doseganju njene dolgoročne vizije, da postane zaposlen tesar. Cilje lahko dosežete z navodili, praktičnimi izkušnjami, praksami, družabnimi dejavnostmi ali drugimi sredstvi (niti vaš otrok niti vaš okoliš niso omejeni na izkušnje ali vire v šoli).
Prehodna srečanja
Če začnete s prehodnim postopkom ob pravem času v otrokovem izobraževanju, boste imeli veliko prehodnih sestankov. Če je mogoče, se bo vaš otrok udeležil sestankov in delil svoje poglede in ideje. Potem ko dopolni 18 let, če niste njegov skrbnik, bo imel zakonsko pravico bodisi prevzeti odgovornost, si deliti odgovornost za razvoj načrta bodisi predati odgovornost na vas.
Ko se vaš otrok postara starejši, se bodo sestanki in cilji z večjo natančnostjo osredotočali na spretnosti, ki jih otrok potrebuje za izpolnitev svoje vizije. Na primer, če se želi udeležiti fakultete, se lahko njeni cilji bolj osredotočijo na spretnosti delovanja izvršiteljev, samozagovorništvo in socialne veščine.
Druge možnosti, odvisno od posebne funkcionalne ravni vašega otroka, lahko vključujejo:
- Prilagojeni izobraževalni programi za voznike
- Podpora za pridobitev certifikatov na področjih, kot so ServeSafe, CPR, varstvo otrok, nega živali itd.
- Praktično usposabljanje na ključnih področjih vsakdanjega življenja, kot so prevoz, bančništvo, ravnanje z denarjem, interakcija z zdravstvenimi delavci, ravnanje v nepričakovanih ali izrednih situacijah, kuhanje, pomivanje posode itd.
- Vključenost skupnosti v rekreacijske dejavnosti ali hobije
Prehodni viri
Načrtovanje prehoda ni nova ideja, vendar presenetljivo malo šolskih okolišev dobro ve, kaj je potrebno za začetek in upravljanje procesa za učence v avtizmu. Posledica tega je, da starši izvajajo raziskave, se udeležujejo konferenc, se pridružijo skupinam in se čim bolj naučijo o procesu prehoda. Prav tako je pomembno, da starši poznajo otrokove pravice: če okrožje ne more zagotoviti ustreznih prehodnih storitev, morajo plačati, da študent te storitve prejme v drugem okolju.
Mnoge organizacije zagotavljajo informacije o načrtovanju prehoda na splošno, nekatere pa sestavljajo lokalne ali regionalne konference in dogodke o prehodu. ARC in Velikonočni pečat sta le dva primera takšnih organizacij in njihovih dogodkov se je vredno udeležiti. Za podrobnejše informacije o avtizmu in načrtovanju prehoda boste morda želeli pogledati komplet orodij za prehod Autism Speaks, ki vključuje posebne informacije in vire, povezane z avtizmom.