Vsebina
- Kaj je tako zmedeno pri visoko delujočem avtizmu?
- Ali je treba otrokom z visoko delujočim avtizmom povedati o njihovi diagnozi?
- Ali naj starši razkrijejo avtizem svojega otroka vsem, ki jim ni treba vedeti?
- Katero tehniko je najbolje uporabiti pri razkrivanju diagnoze visoko delujočega avtizma?
Kaj je tako zmedeno pri visoko delujočem avtizmu?
Ljudje z visoko delujočim avtizmom se v mnogih situacijah morda zdijo povsem tipični. Potem se lahko situacija spremeni in pojavijo se simptomi. Ponavljajoči se pogovori, koraki ali zibanje lahko otroka z blagim avtizmom pomirijo, a ljudi, ki tega ne vedo ali ne razumejo, zmedejo ali celo vznemirijo. In celo blag avtizem lahko povzroči jezo, tesnobo ali celo napadi potrebe otroka niso obravnavane.
Tu je le nekaj primerov zmedenih izzivov, ki se lahko pojavijo:
- Pameten, uglajen najstnik se sesuje v solzah, ker njegov avtobus zamuja
- Študentka z odliko ne opravi testa, ker je na drugem mestu, kot je pričakovala.
- Študent ne more obiskovati predavanj, ker so luči v sobi presvetle
- Zaposleni "zalezuje" na pisarno, ker ne razume njenih prefinjenih poskusov reči "ne zanima me"
- Najstnik, povabljen na dogodek s svojimi vrstniki, pride oblečen v obleko in kravato
Ker zadevni avtist deluje skoraj običajno v rutinskih situacijah (in še posebej v razredu), je lahko zelo presenetljivo videti ta čudna vedenja, ki se zdijo nenadoma. Pravzaprav je marsikdo, ki se ne zaveda posameznikovega avtizma, lahko užaljen ali jezen in misli, da je vedenje namerno.
Čeprav mnogi trdijo, da je treba avtizem vedno razkriti, obstajajo dobri razlogi, da se nekdo tega ne bi odločil. Nekateri učitelji, profesorji in delodajalci na primer skrbijo za interakcijo z ljudmi, ki imajo razvojne razlike; tako lahko razkritje negativno vpliva na interakcije, ocene in ocene. Poleg tega se lahko avtističnim osebam, ko so na voljo programi za avtizem, odrečejo možnost, da bi bili del splošne skupine vrstnikov; navsezadnje obstajajo viri za avtizem, ki so na voljo v "posebnem" okolju.
Ali je treba otrokom z visoko delujočim avtizmom povedati o njihovi diagnozi?
Številni otroci z visoko delujočim avtizmom so vključeni v tipične razrede in se lahko ukvarjajo s široko paleto tipičnih dejavnosti. Nekatere starše skrbi, da s tem, ko otroku povedo svojo diagnozo, odpirajo vrata težavam. Ali se lahko otrok nasloni na diagnozo, ko se pojavijo izzivi? Ali lahko njihova samozavest trpi, ko slišijo, da imajo mogoče diagnosticirati razliko?
Stephen Shore, odrasla oseba z visoko delujočim avtizmom, pa tudi mednarodni govornik in avtor, deli svoje misli: "Priporočam, da se osebi v spektru pove čim prej. Nikoli ne bi smelo biti diskretnega razkritja, vendar bi moralo biti bodi nekaj, o čemer se ves čas govori. Imel sem srečo, ker so moji starši uporabili besedo avtizem tako kot katero koli drugo besedo. Do petega leta sem vedel, da imam avtizem. "
Ali naj starši razkrijejo avtizem svojega otroka vsem, ki jim ni treba vedeti?
Veliko otrok z visoko delujočim avtizmom se zdi značilno večino časa. In vedno obstaja možnost, da ima trener, vodja kluba ali druga odrasla oseba zadržke glede vključitve invalidnega otroka. Navsezadnje ima večina odraslih zelo malo izkušenj z avtizmom in se jim morda zdi, da ne morejo ponuditi ustrezne podpore. Bi moral starš vnaprej razložiti avtizem svojega otroka? Ali pa bi morali uporabiti čakalni sistem?
Shore pravi: "Razkritje morate razmisliti, kadar učinek avtizma pomembno vpliva na situacijo ali odnos in obstaja potreba po boljšem medsebojnem razumevanju."
Če se otrok na primer udeležuje tečaja karateja, lahko večino časa dobro dela, zato bi bilo v tem primeru koristno razmisliti o delnem razkritju. Shore pravi: "Delno razkritje bi lahko pomenilo, da je" Joey nekdo, ki je resnično odvisen od strukture, tako da, če boš spremenil spremembo, bi pomagalo, če mu to poveš pred poukom; morda celo zapiši. nepredvidljiv, postane zaskrbljen in bi se lahko zlomil. " Tako lahko težavo odpravite brez diagnoze. "
Katero tehniko je najbolje uporabiti pri razkrivanju diagnoze visoko delujočega avtizma?
Shore je razvil postopek v štirih korakih za razkritje visoko delujočega avtizma, ki se mu je zdel učinkovit v številnih okoljih. V bistvu gre za orodje za umestitev otrokovega avtizma v kontekst in za pomoč drugim, da razumejo, da avtizem ni nujno "hendikep", temveč skupek moči in izzivov. S prilagoditvami in podporo lahko ljudje z avtizmom ne le uspejo, ampak lahko celo uspevajo.
- Začnite tako, da določite otrokove prednosti in izzive. Uporabite besedo "izzivi" namesto "slabosti", ker se lahko spoprijete z izzivi. Če je Joey nekaj časa v razredu, lahko starš reče: "Joey zelo dobro upošteva pravila. Ko se urnik spremeni, boste videli, da se Joey nekoliko zaskrbi."
- Poskusite najti moč, ki jo vaš otrok uporabi za izziv. Na primer, med predavanji lahko vaš otrok uporablja računalnik za zapisovanje zapiskov. Starš bi lahko rekel: "Joey ugotovi, da je ročno pisanje zelo težko, zato si tako zapisuje."
- Pogovorite se o značilnostih drugih ljudi, s katerimi otroka umestite v širši kontekst. Starš bi lahko rekel: "Joey ima te prednosti; drugi ljudje imajo druge prednosti. Vsi poskušamo graditi na svojih močeh in voditi do produktivnega življenja."
- Na koncu razkrijte etiketo. Pojasnite, da visoko delujoči avtizem vključuje vrsto lastnosti, moči in izzivov.