Vsebina
- Kako izgledajo spretnosti?
- Kako pogoste so spretnosti splinterja?
- Splinter spretnosti v avtizmu
- Ali so spretnosti Splinterja koristne?
Kako izgledajo spretnosti?
Film Rainman, Dustin Hoffman je upodobil moškega z avtizmom, ki je nenadoma preseljen iz ustanove v širni svet. Njegov brat, ki ga igra Tom Cruise, se želi peljati z letalom. Lik Dustina Hoffmana noče leteti z nobenim drugim letalskim prevoznikom, razen z Qantasom, ker si je zapomnil vso statistiko vseh letalskih nesreč, ki so se kdaj zgodile. Na podlagi njegovega znanja sam Qantas nikoli ni imel nesreče. Tako je le Qantas varna letalska družba za letenje.
Hoffmanov lik, čeprav je očitno sposoben razumeti in razlagati statistiko, svojega znanja ne more smiselno ali praktično uporabiti. Čeprav ima prav, da je Qantas varna letalska družba, je očitno nemogoče leteti z Qantasom (avstralskim letalskim prevoznikom) znotraj celinskega dela ZDA. Lik pa ni sposoben dojeti te resničnosti in se ji prilagoditi. Z drugimi besedami, ima spretnosti, ki so sicer same po sebi "razdrobljene" ali ločene od njihovega pomena.
Nekaj veščin, kot so tiste v Rainman, so tako izjemni, da dobesedno presegajo zmožnosti običajnih ljudi. Temu pravimo tudi "savant spretnosti". Toda večina veščin drobljenja ni tako impresivna. Primer je lahko sposobnost avtističnega otroka, da zrecitira celoten scenarij televizijske oddaje, ne da bi razumel besede, ali da sestavi zapleteno sestavljanko, ne da bi razumel, kaj slika predstavlja.
Kako pogoste so spretnosti splinterja?
Splinter spretnosti so pri otrocih na splošno zelo pogoste. Na primer prosite nevrotipičnega otroka, naj pojasni pomen obljube zvestobe ali se pogovori, kaj naredi kvadrat kvadrat. Mnogi majhni otroci lahko recitirajo zapomnjen scenarij ali prepoznajo predmet, ne da bi v resnici razumeli, kaj govorijo ali gledajo.
Za večino otrok so veščine drobcev začetek učnega procesa, ki vodi do uporabnih sposobnosti.Na primer, ko lahko otrok brcne žogo v gol, se lahko zanima za nogomet in se nauči širokega spektra veščin, potrebnih za dobro igro. Sposobnost recitiranja scenarija na splošno vodi do razumevanja konceptov, ki jih sporoča scenarij. Otroci z avtizmom pa se lahko zataknejo, ko brcajo žogo v gol ali recitirajo vrsto nesmiselno zapomnjenih zvokov.
Splinter spretnosti v avtizmu
Za starše otrok z avtizmom je lahko zelo težko ločiti veščine od drobcev od razumevanja, saj imajo otroci z avtizmom morda spretnosti, ki so videti pomembnejše in širše od njih. Na primer, hiperleksija (sposobnost dekodiranja besed) je pogosta pri otrocih z avtizmom; taki otroci lahko besede berejo na glas, vendar morda ne razumejo njihovega pomena. Podobno mnogi otroci z avtizmom izjemno dobro zapomnijo na pamet in znajo odštekati cele odstavke, zapomnjene iz knjig ali videoposnetkov, ne da bi dojeli njihov pomen.
Tu je še nekaj najpogostejših primerov veščin:
- otrok, ki lahko pri treh letih recitira svojo abecedo nazaj in naprej, vendar ne more razumeti, za kaj se uporabljajo črke ali kako so narejene
- dekle, ki zna recitirati celoten scenarij Disneyjeve lepote in zver, vendar ne more odgovoriti na nobeno vprašanje o likih ali zgodbi
- človek, ki vam lahko pove statistiko vsakega igralca baseballa v glavni ligi, vendar ne ve nič o tem, kako se igra, in ni sposoben spremljati igre, če gleda
Ker je težko določiti veje drobcev, je pomembno, da starši preizkusijo stopnjo razumevanja svojega avtističnega otroka. Na primer sposobnost branja ure ne pomeni nujno sposobnosti razumevanja ali upravljanja časa. Sposobnost ponovitve pravilno črkovanih besed ne pomeni nujno pripravljenosti za pisanje smiselnih stavkov.
Ali so spretnosti Splinterja koristne?
V kolikšni meri so te "iverne veščine" resnično koristne? Razdrobljene veščine lahko sčasoma postanejo osnova za resnične interese in sposobnosti, vendar to ni vedno tako. Na primer, medtem ko lahko nekateri otroci s splinter spretnostmi v matematiki začnejo svoje sposobnosti povezovati s sklopi problemov v učilnici, mnogi pa še naprej preprosto recitirajo zapomnjene tabele ali karte. Medtem ko nekateri mladostniki lahko zapomnjene videoposnetke uporabljajo kot orodja za boljše razumevanje človeških odnosov ali konceptov, drugi svojih zapomnjenih scenarijev ne morejo uporabljati za nič drugega, razen za samopomirjanje.
Sposobnost širjenja razumevanja ni nujno odraz inteligence. Namesto tega se nanaša na sposobnost posameznika, da "posploši" ali uporabi informacije, besede ali ideje, naučene v enem okolju, v drugem okolju.