Vsebina
- Teorija za terapijo z igrami
- Zakaj je bila ustvarjena LEGO terapija
- Kako deluje LEGO terapija
- Je LEGO terapija učinkovita?
- Kaj pa, če moj otrok ne mara LEGO-jev?
- LEGO terapevtski viri
Teorija za terapijo z igrami
Maria Montessori je dejala, da je "igra delo otroštva", s čimer je mislila, da se otroci učijo skozi igro. Nevrotipični otroci uporabljajo igro za širjenje in boljše razumevanje svojega sveta s pomočjo eksperimentiranja, simbolne (domišljijske) igre, telesne dejavnosti in športa, socialne interakcije in opazovanja.
Z pretvarjanjem, da so odrasli, televizijske osebe ali superjunaki, otroci vadijo govorjeni jezik in se obnašajo pričakovano. Z igranjem organiziranih iger se otroci naučijo upoštevati pravila, sodelovati s soigralci, se izmenjevati in si prizadevati za skupni cilj.
Otroci z avtizmom se igrajo zelo drugače kot njihovi običajni vrstniki. Običajno se igrajo sami ali se vzporedno igrajo (dva otroka počneta isto, vendar vsak po svoje).
Medtem ko si avtistični otroci lahko zapomnijo in recitirajo vrstice ali dejanja iz filmov ali televizije, le redko razširijo, kar so se naučili, z lastnimi novimi interpretacijami likov ali zgodb. Medtem ko se avtistični otroci lahko igrajo igre, imajo pogosto velike težave s sodelovanjem, spreminjanjem obratov ali delom k skupnemu cilju.
Večina otrok z avtizmom ima poleg tega, da se igra drugače, posebne vzorce ali rutine igre, ki jih vedno znova ponavljajo na enake načine.
Na primer, lahko vedno znova pojejo isto pesem iz iste televizijske oddaje na enak način z enakimi gibi rok. Lahko pa zgradijo in obnovijo isto zgradbo iz blokov, ustvarijo isto postavitev vlakovne proge ali vozijo igrače naprej in nazaj po isti poti. Ko jih prosijo, da poskusijo kaj novega, se lahko strašno razburjajo, ker se jim zdi njihova igra umirjena, spremembe pa so lahko vznemirljive.
Številne vrste igralne terapije skušajo otrokom z avtizmom pomagati premagati izzive z nadgradnjo obstoječih interesov za razširitev komunikacije, domišljije in socialnih veščin. Namesto da bi otroškim terapevtom prepovedali nadaljevanje ponavljajočih se dejavnosti, igralni terapevti uporabljajo različne tehnike za zapletenost in izboljšanje svojih dejavnosti.
Če na primer otrok večkrat povozi tovornjak po istem delu preproge, lahko igralni terapevt na preprogo postavi oviro in tako zahteva, da se otrok dogovori o spremembi in sodeluje s terapevtom. Skozi proces terapije z igrami so številni terapevti opazno izboljšali jezik, komunikacijo, sodelovanje in celo fizične spretnosti.
Zakaj je bila ustvarjena LEGO terapija
Gradbene igrače LEGO so izjemno priljubljene med avtističnimi otroki. Ponujajo preprosto, predvidljivo in ponovljivo dejavnost, ki jo je mogoče izvajati sam brez zunanje pomoči. So tudi del sistema igrač, ki izgledajo in se obnašajo na podoben način. LEGO-ji ponujajo tudi dodatne bonuse:
- Zahteva močne fine motorične sposobnosti in znatno moč roke
- Zahteva prostorske, vizualne in analitične spretnosti
- Imajo notranjo vrednost v širšem svetu (igra LEGO je univerzalna, modeli in strukture LEGO pa so postali dobro prepoznani ne samo kot modeli igrač, temveč tudi kot umetniške oblike)
Ko je klinični nevropsiholog dr. Daniel LeGoff opazil, da je veliko avtističnih otrok že všeč LEGO in jih imajo radi, je leta 2003 začel eksperimentirati z LEGO terapijo. Njegova ideja je bila ustvariti učinkovit program socialnih veščin, ki bi ga lahko uporabljali v več okoljih in ga lahko prenesli v resnični interakcije med svetovnimi vrstniki. Leta 2004 je objavil članek, ki prikazuje pozitivne rezultate programa, ki ga je ustvaril.
Danes obstaja več izvajalcev, pa tudi knjige in programi, ki se osredotočajo na LEGO terapijo. Čeprav obstajajo različni vedenjski in razvojni pristopi k terapiji, večina uporablja podobne tehnike za vključevanje otrok in od njih zahteva, da gradijo spretnosti za doseganje svojih ciljev, povezanih z igro.
Kako deluje LEGO terapija
Cilj LEGO terapije je zgraditi vrste veščin, ki lahko avtističnim otrokom pomagajo pri boljšem sodelovanju z vrstniki, izmenjavi izkušenj in sodelovanju. To pomeni, da so otroci, ki bodo verjetno imeli koristi od LEGO terapije, že vsaj nekoliko besedni in znajo slediti tako vizualnim kot besednim navodilom.
V najosnovnejši obliki LEGO terapije otroci delajo v skupini, pri čemer imajo naslednje vloge:
- Inženir:ima nabor navodil za model in mora od dobavitelja zahtevati opeke in naročiti graditelju, naj model sestavi
- Dobavitelj: ima Lego kocke in na zahtevo dobavi Inženirju zahtevane predmete
- Graditelj: je dobavitelj dobil opeke, pri izdelavi modela pa mora slediti navodilom inženirja.
Povezava za odrasle sodeluje s skupino, če je potrebno, da spodbuja reševanje problemov, komunikacijo in sodelovanje. V nekaterih primerih več terapevtov sodeluje z uporabo LEGO-jev za izgradnjo motoričnih veščin, olajšanje govora in izboljšanje socialne komunikacije. Terapevti, ki se ukvarjajo z LEGO terapijo, so lahko delovni terapevti, logopedi, vedenjski terapevti ali celo psihologi.
LEGO terapijo je mogoče razširiti tudi tako, da spodbuja ustvarjalno igro in sodelovanje s pripovedovanjem zgodb, dramskimi dejavnostmi in inovacijami. Na primer, ena različica LEGO terapije omogoča, da otroci skupaj ustvarjajo različice pretvarjenega sveta, opisanega v zgodbi, ali pa skupaj ustvarjajo vozilo, ki ima posebne lastnosti ali lahko pluje v določeni situaciji.
Otroci lahko skupaj delajo tudi pri izdelavi veliko bolj dodelanih robotov LEGO Mindstorms in jih programirajo. V teh bolj naprednih scenarijih otroci sodelujejo pri zapletenih gradnjah sveta, pripovedovanju zgodb ali oblikovanju.
Je LEGO terapija učinkovita?
LEGO terapija temelji na obstoječih, učinkovitih, varnih terapijah. To pomeni, da ne more škoditi in bo otroku verjetno pomagalo pri oblikovanju spretnosti in morda smiselnih prijateljstev, zgrajenih okoli skupnih interesov.
Obstaja omejeno število študij, osredotočenih na LEGO terapijo, večino pa so jih v majhnih skupinah izvedli posamezniki, ki so si močno želeli, da bi terapija uspela.
Nobena terapija ni vedno uspešna za vsakega otroka z avtizmom, veliko pa je odvisno od kemije terapevtske skupine in njenega povezovalca. V katerem koli terapevtskem okolju bodo nekateri otroci prišli do izboljšanih veščin, drugi pa ne.
Medtem ko pri LEGO terapiji tvegate le čas in denar, boste bolj verjetno videli pozitivne rezultate, če bo vaš otrok:
- Aktivno uživa v izdelavi modelov z LEGO
- Je bolj ali manj na enaki funkcionalni ravni kot drugi otroci v skupini
- Ima sposobnost sledenja ustnim navodilom
- V preteklosti je že pokazal vsaj nekaj uspeha v interaktivni igri
- Je sposoben spremeniti svoje ideje brez večjih čustvenih razburjenja
- Je motiviran za vzpostavljanje socialnih odnosov z vrstniki
Preden začnete z LEGO terapijo, se pogovorite s terapevtom, da ugotovite, kakšni so njihovi cilji, kakšna je kombinacija otrok in kaj vključuje njihov terapevtski pristop. Naj se terapevt sreča in oceni vašega otroka, da ugotovi, ali je pripravljen na to razmeroma napredno obliko igralne terapije. Če imate v mislih kakšno vprašanje, boste morda želeli, da vaš otrok sodeluje v poskusnem obdobju.
Kaj pa, če moj otrok ne mara LEGO-jev?
V LEGO-jih ni nič čarobnega. Pravzaprav lahko enak terapevtski pristop zaobide kateri koli skupni projekt, ki vključuje skupno delo na skupnem projektu za doseganje skupnega cilja.
V preteklih letih so terapevti delali z avtističnimi otroki z uporabo številnih dejavnosti, igrač in likov, ki so ponavadi zanimivi za ljudi v spektru. Medtem ko ljudje na spektru ne delijo nujno istih fascinantnosti, nekateri skupni interesi vključujejo:
- Thomas rezervoar motor
- fantazijske igre, kot so Tamnice in zmaji
- spletne kolaborativne igre, kot je Minecraft
Čeprav je mogoče oblikovati terapevtsko skupino okoli teh ali drugih skupnih interesov, pa je pomembno, da je skupina pravilno strukturirana in olajšana. Pomembno je tudi, da opravite predhodne ocene, določite merila uspešnosti in nenehno spremljate skupino, da se prepričate, da je bil dosežen napredek.
LEGO terapevtski viri
LEGO terapija ni na voljo povsod, toda najbolj sposobni terapevti, ki delajo s skupinami avtističnih otrok, lahko LEGO igro vključijo v svoje programe. Starši se lahko naučijo tudi uporabljati LEGO kot terapevtsko orodje v svojih domovih, pri delu z brati in sestrami ali drugimi odraslimi in otroki.
Če želite izvedeti več o LEGO terapiji, se boste morda želeli pogovoriti s poklicnim terapevtom ali terapevtom ABA v vaši šoli, se pogovoriti s člani lokalne podporne skupine za avtizem ali prebrati eno od teh knjig:
- Kako deluje LEGO® terapija za avtizem: Pristanek na mojem planetu Kako deluje LEGO®-terapija za avtizem: Pristanek na mojem planetu avtor Daniel B. LeGoff (ustanovitelj LEGO terapije)
- Terapija na osnovi LEGO®: Kako z LEGO® klubi za otroke z avtizmom in z njimi povezane bolezni graditi socialno kompetenco avtor Simon Baron-Cohen.